Reutilizados em diferentes contextos

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RESUMO

Objetos de Aprendizagem (OAs) sao recursos educacionais que podem ser reutilizados em diferentes contextos, promovendo economia de tempo e de custo na producao de cursos. Essa reusabilidade, bem como outras caracteristicas pertinentes aos OAs sao viabilizadas quando descritas em padroes denominado metadados. Ha diversas iniciativas de padroes de metadados para recursos educacionais, porem, estes ainda se apresentam limitados na descricao de Objetos de Aprendizagem Funcionais (OAFs), que sucintamente sao definidos como softwares reutilizaveis com fins educacionais.

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Alem disso, metadados permitem relatos de experiencia por parte do educador, entretanto a diversidade de dominios sobre um mesmo objeto nao e padronizada no registro, dificultando, por exemplo, buscas contextualizadas. Com o objetivo de descrever adequadamente as caracteristicas de software de um OAF e os relatos de experiencia em diferentes contextos, este trabalho apresenta uma pesquisa para o estudo e a producao de uma anotacao eficiente dos OAFs.

(500 palavras: Introducao “OAs sao…”, Metodologia “Com intuito de se ter uma descricao satisfatoria dos OAs para uma melhor busca, uso e reuso do OAs, foi realizado….”, Resultado e Conclusao)

Palavras-chave: Objetos de Aprendizagem Funcional. Metadados. Anotacao Semantica. Ontologias.

1 INTRODUcaO

Em um mundo onde o virtual ganha mais espaco a cada dia, as Tecnologias de Informacao e Comunicacao (TIC) aumentam as possibilidades de interacao entre os sujeitos, facilitando cada vez mais o armazenamento e disseminacao de dados e informacoes na rede. Por outro lado, esta facilidade permite que as pessoas ampliem desordenadamente a grande massa de dados em ambientes virtuais, gerando situacoes onde a informacao existe, porem a tarefa de encontra-la nao e facil [Santos 2009 – SBIE resumido].

A anotacao semantica dos OAs e o que torna possivel sua localizacao e recuperacao. Contudo, apesar da existencia de uma diversidade de modelos de dados para anotacao de OAs, esses modelos nao sao adequados, sendo necessarias adaptacoes (customizacoes) para que sejam implantados [Friesen et al. 2002 – Patrocinio SBIE].

No processo de ensino e aprendizagem, contar com materiais que possam se reutilizados diminui tempo e dinheiro, por isso existe os OAS. Outra forma de colaborar com a educacao e compartilhamento de experiencia entre os docentes.

Preocupados em garantir uma boa qualidade nas atividades relacionada a educacao, instituicoes educacionais e grupos de pesquisa estao investindo em novas ferramentas para apoiar a aprendizagem, o que torna imprescindivel pensar em solucoes que minimizem esforco (implementacional, por exemplo), favorecam a reusabilidade e permitam adaptacoes a situacoes particulares, caracteristicas possiveis de serem atendidas com a adocao de conceito de Objetos de Aprendizagem (OA).

Na literatura ha uma diversidade de termos e definicoes sobre OAs, sendo utilizado para proposito deste trabalho o conceito dado por [GOMES 2005]: Objetos de Aprendizagem Funcionais (OAF), que sao artefatos computacionais cuja funcionalidade deve possibilitar interacao entre entidades,

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